На рисунке в виде пирамиды  в процентах представлена эффективность усвоения материала при различных формах обучения. Как видим, наиболее эффективной формой обучения является "обучение других" (см. в основании пирамиды).

Я добавил к "обучению других" + "немедленное применение своего портфолио". Т.е., обучаюсь сам, в процессе обучения создаю свое портфолио, немедленно использую свое портфолио в качестве учебных материалов для обучения других. Этот алгоритм с успехом реализует моя технология и ее ядро - компьютерная программа по управлению знаниями "PVP LS, v.1.347".

Программа позволяет "на лету" создавать новый материал в хранилище знаний, снабдить его иллюстрациями и фонограммой... Иной раз, получив от слушателей значимый материал, я моментально создаю или подключаю его к своему хранилищу знаний, не создавая временных пауз на тренинге, которые понадобились бы при обычной работе с информацией. В результате, я тут же могу этот материал продемонстрировать участникам тренинга, обсудить его структуру, возможность применения и т.п.

Сам метод портфолио, портфолио процесс, являющийся одним из трех концептуальных "китов" моей технологии и ее ядра - программы "PVP LS, v.1.347", заставляет пользователя учиться с целью: "здесь и сейчас могу продемонстрировать свой "знаниевый" материал", иными словами приступить к обучению других, в противоположность целям при обычном обучении, когда большинство учащихся только и могут ответить, что, мол, я это проходил, но конкретно рассказать об этом не могут.