Краткая справка

Сегодня многие методические инновации в сфере обучения связаны с применением интерактивных методов обучения. Суть интерактивного обучения состоит в том, чтобы обеспечить учителю и учащимся способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы между собой или с чем-либо (например, компьютером). Таким образом, интерактивное обучение - это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется активный (используются все средства достижения диалога) диалог между учителем и учеником, между учениками, между учителем/учеником и компьютером.

Известны следующие интерактивные методы, применяемые в обучении:

1. Когнитивные методы;

2. Игры, экспериментальная деятельность;

3. Деловые игры, моделирование;

4. Обучение через практику, прямая деятельность.

Детализируем названные методы:

А) Когнитивные методы:

• Мини-лекции и презентации;

• Структурированные дискуссии:

• открытая дискуссия,

• дискуссия в малых группах,

• ранжирование обсуждаемых тем и расстановка приоритетов,

• и т.д.

• Метод "Мозговой штурм";

• Вопросы и ответы;

• Панельные дискуссии;

• Метод "Самоа" - эксперт и два стула;

• Обучение на примерах (Case study);

• Анализ и решение проблемы, представленной через видеозапись, текст, схему, бюджет, вопросы и др.

В) Игры, экспериментальная деятельность:

• Упражнения для знакомства - ломающие лед в группе "ice-breaking";

• Упражнения, энергизирующие участников;

• Экспериментальные игры;

• Игры на сплочение группы и создание благоприятного психологического климата;

• Творчество (рисование, танцы, скульптуры...).

С) Деловые игры, моделирование:

• Демонстрация;

• Ролевые игры.

В) Обучение через практику, прямая деятельность:

• Фасилитация;

• Разработка плана действий.

Уже из детализации интерактивных методов обучения видно, что интерактивное обучение дает возможность организовать учебный процесс таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают, вносить свой особый, индивидуальный, вклад, обмениваться знаниями, идеями, способами деятельности. Интерактивное обучение позволяет решать одновременно несколько задач. Главное - оно развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивает воспитательную задачу, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей. Использование интерактива в процессе урока, как показывает практика, снимает нервную нагрузку учащихся, дает возможность менять формы их деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятий. Интерактивное обучение развивает познавательную деятельность учащихся, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.

Использование интерактивных методов обучения в моей технологии

Как уже сказано в краткой справке, интерактивное обучение - это диалоговое обучение. В связи с этим, на тренингах я уделяю достаточно внимания приемам и техникам строительства успешных коммуникаций, интерактивным методам обучения. Об этом я пишу в свое рассылке, на которую вы можете подписаться.

В части компьютерной программы "PVP LS", являющейся ядром технологии, стояла задача предоставить пользователю возможность:

• создавать (моделировать) иллюстрированные, озвученные "знаниевые" материалы;

• обмениваться "знаниевыми" материалами (копировать и подключать), сохраняя при обмене их структуру, фонограммы, иллюстрации, комментарии;

• демонстрировать материалы без традиционного открытия файла;

• "на лету" компоновать лекцию, тренинг, передвижением на экране ПК материалов из одного проекта в другой, из хранилища знаний в проект;

• создавать звучащие (голосовые или музыкальные) слайд-шоу "знаниевых" материалов;

• "листать" в автоматическом ( с регулируемой скоростью) и ручном режимах "знаниевые" материалы;

• вести систематизацию материалов дедуктивным, индуктивным, хронологическим и концентрическим способами;

• и т.д.

Названные возможности реализованы в программе "PVP LS", позволяют пользователю в буквальном смысле "играть" с информацией превращая ее в "знаниевый" материал, обмениваться структурированными иллюстрированными и озвученными материалами. При этом программа может обеспечить интерактив не только во время урока, но и после него.

Пример:

Учитель создает, например, в текстовом редакторе MS Word таблицу с алфавитом какого-либо языка. Нажатием всего одной кнопки озвучивает алфавит. После этого, опять, нажав кнопку, указывает куда необходимо скопировать этот алфавит, например на Flash-носитель ученика. Ученик с Flash-носителя подключает алфавит в программу "PVP LS" на своем компьютере. Подключенный алфавит на компьютере ученика будет структурирован точно так, как на компьютере учителя. Ученик может просмотреть текст, иллюстрации, прослушать фонограмму алфавита, добавить к уроку выполненное задание, озвучить и иллюстрировать его. После чего вернуть материал учителю или обменяться с другим учеником. Материал, который сдаст учителю ученик, будет структурирован, озвучен и т.д. точно так, как это было сделано на компьютере ученика.

Выше описан способ интерактивной работы с одним документом. Однако, программа "PVP LS" позволяет работать так, как описано выше и с множеством документов. Т.е., если вы подготовили пособие, тренинг, лекцию..., то при обмене они сохранят свою структуру. Если вы снабдили документы фонограммами, то сможете их прослушать во время открытия документа, просмотреть иллюстрации. Вы сможете запустить пособие, тренинг, лекцию... в режиме слайд-шоу ("листания") документов и получите звучащую книгу.